北京脑力嘉：全脑教育七大探索之路，培养全面发展高素质人才

 

 

随着科技的不断发展，全脑教育的问题越来越被父母们所关注，全脑教育成为了孩子潜能开发的重要内容。

 

90%的调查对象认为越早培养越好。

研究表明：大脑学习的过程就建立在神经网络的突触活动过程中，突触数量越多，密度越大，孩子的学习能力就越强，孩子也就越聪明。

 

 什么是全脑潜能教育？

 

潜能是指潜在的能力，是指每一个人都像一棵种子，都具有无穷无尽的潜能，每一个人的生命都具有无限发展的可能性。

 

潜能教育是指透过视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉和意识等人体身上的六大感官，接收外来各种有用的资讯、技术、技能和思想软件，开发每个人潜在的能力，提升综合素质和能力。

 

 

全脑教育从注意力集中度、注意力指向性到综合注意力系统地训练，从而改善提高孩子的想象力、专注力、记忆力、观察力、思维力，以及学习能力和学习效率！

 

全脑教育的探索必须走“科学化、综合化、系统化、应试化、生活化、实用化、和谐化”的教研之路，以实现素质教育为目标，以培养德智体全面发展的高素质人才为目的的发展，才是全脑教育未来发展的重要道路。

 

“科学化”是指全脑教育必须遵循脑科学、教育学、心理学等学科所揭示的教育规律与大脑思维规律进行教育教学活动。

 

“综合化”是指全脑教育必须对大脑潜能进行综合开发，即全脑开发。没有对大脑潜能的综合开发做基础，仅单一开发孩子大脑的某一项思维功能，使其得到强化，即使取得了一定的效果，那也只能是一时的效果。

 

“系统化”是指全脑教育要从幼儿开始，甚至从胎教抓起，小学、中学，一直到大学，系统地对学生进行右脑开发、全脑教育。

 

“应试化”是指全脑教育要与所有学校的教学结合起来，在每一所学校各学科的常规教学中，时常开发学生的大脑潜能，在开发学生大脑潜能的过程中完成各学科的教学任务，大力提高学生的学习能力与应试能力，最终超越应试，实现素质教育。

 

“生活化”是指全脑教育不仅要体现在学校的常规教学中，还要体现在家庭教育与社会教育中。不仅要求广大教育工作者懂得全脑教育、做优秀的全脑教育导师，同时坚持要给所有的家长普及全脑教育的相关知识与全脑教学的详细方法，做到全脑教育融于生活、家庭、社会。

 

“实用化”是指全脑教育要追求开发大脑潜能的实用性、普及性。不能为了某几个人私利而哗众取宠，夸张地追求一些大脑潜能的表演性，新奇性，结果耽误了孩子们的大好前程。

 

“和谐化”是指全脑教育要在教学过程中注意训练大脑各种思维功能之间的和谐性，注重每一名学生的智力开发与情商的教育之间的和谐性，要注重每一名学生的心灵健康与身体健康之间的和谐性，注重每一名学生的个体与集体之间的和谐性，注重所有师生之间的和谐性。

 

总而言之，以开发大脑潜能为教学重点的全脑教育，必须与素质教育紧密的结合起来，必须以实现素质教育作为国家教学的目标，以培养德智体全面发展的高素质人才为教学目的。